今朝も目覚めることができた。

ありがとう。

 

 

本日は、二十四節氣

霜降【そうこう】次候

 

七十二候

第五十三候　霎時施（こさめときどきふる）

10月28日～11月1日頃。ときどき小雨が降る頃。

小雨はすぐに止んでしまうような降っては止み、すぐに晴れるといった時雨（しぐれ）のことを指します。

 

 

 

 

 

今日の " 道場長の一日一心 " 

『 【どうじょうちょう の けいしょう】おや は みのが す な！こども の め に も やど る " こころ の  むきりょく " 。あいきどう で たましい の かがやき を と り もど す 』

 

 

 

 

" 目に力がない（氣の流れの停滞）"

 

 

​大切な場面でも、

視線が虚空をさまよい、

 

まるで魂が

そこにないかのような

無氣力な目。

 

 

 

目力は、

その人の「生命力＝氣」の表れです。

 

 

 

​人生や仕事に対する情熱が欠け、

他人への興味も無くなる。

 

といった「氣」が滞っている状態は、

共に何かを成し遂げようとする

力にはなりません。

 

 

 

その無氣力は、

周囲にも伝播し、

全体の活力を奪うことすらあります。

 

 

 

 

 

"「目に力がない」とは何か "

 

 

 

​ここで言う

「目に力がない」というのは、

 

単に内氣であったり、

疲労が溜まっているという

レベルの話ではありません。

 

 

それは、

その人の「生命の情熱」や

「他人への純粋な興味」といった、

 

心の内側にある

火が小さくなっている状態を指します。

 

 

 

こういった目を持つ人は、

人生に対する情熱が薄れ、

 

共に何かを

成し遂げようとする力が弱いものです。

 

 

 

重要な話をしている

にも関わらず、

 

その視線は虚空をさまよい、

まるで魂がそこにないかのように

感じられる。

 

 

その無氣力な態度は、

氣が停滞した状態であり、

 

周囲の活力を

吸い取ってしまうかのように

伝播してしまう危険性を持つのです。

 

 

 

 

 

"​【稽古の現場から】指導者が感じ取る子どもたちの「氣の停滞」"

 

 

 

​そして驚くことに、

この「目に力がない」サインは、

 

私が指導する

子どもクラスの稽古でも

時々、見られることがあります。

 

 

​

大人の場合は

「仕事や人間関係による疲労」や

「家庭や人生への不満」が

原因であることが多いように思います。

 

 

しかし、

どのような状況下においても

 

氣が滞って

問題が解決するようなことは

一切ないのです。

 

 

 

人生、生きていたら色々あります。

 

不満や心配事も

それはそれとして、

 

そんな時こそ、

無理矢理でも、楽しく愉快に

 

「氣を出す」ことを心がけましょう。

 

 

すると、

「あらっ、不思議」

 

心配事や不満の方が

勝手に何処かへ去ってしまいます。

 

 

 

 

ただ、

子どもの場合はより根深く、

 

「自発性の欠如」や

「挑戦意欲の喪失」が

原因である場合が少なくありません。

 

 

​

 

「しっかり目を合わせなさい」と

指導しても、

 

彼らの視線は

床や窓の外を彷徨います。

 

 

技の細かな注意や、

私が全身全霊で

 

伝えようとしている「心」が、

目のフィルターを通して

入っていかない。

 

 

それは、

私にとっても最も空しい瞬間です。

 

 

 

​一人の子どもの目が

輝きを失っていると、

 

その周辺にいる

子どもの集中力も

同時に落ちることも少なくありません。

 

 

 

道場全体の活氣、

「氣」の満ちた空間が、

 

その子の無氣力によって

乱されてしまうのです。

 

 

 

​この状態を放置することは、

道場に集まる

 

子どもたちの将来の情熱や、

挑戦する力を

奪うことにつながりかねません。

 

 

​

 

 

" 師範としての心得：目力を取り戻す指導 "

 

 

 

 

私たち指導者の役割は、

ただ技を教えるだけでなく、

彼らの心に再び火を灯すことです。

 

 

 

​まずは、

座学ではなく

 

身体を思い切り動かす

稽古を通じて、

 

停滞した「氣」を巡らせます。

 

 

大きな声を出し、

ぶつかり、

汗を流すことで、

 

身体から心に働きかけ、

無理やりにでも

生命の躍動を取り戻させます。

 

 

​

 

"「合わせる」ことの徹底 "

 

 

 

 

技の稽古だけでなく、

「相手の目を見る」

「指導者の目を見る」という

「合わせる」行為を徹底します。

 

 

 

目は心の窓です。

 

 

 

目を合わせることは、

他者への興味と敬意、

 

そして

自分自身の存在を

再認識させる重要な手段です。

 

 

 

目に力が宿るとき、

その子の生き方は、

 

再び情熱と好奇心に

満ちたものになるはずです。

 

 

​

私たち大人が、

まず目を輝かせ、

 

子どもたちの「氣」を

呼び覚ます役割を担うことが

重要ではないでしょうか。

 

 

 

 

そして、

 

子どもたちの

 

「無氣力」や

「うつろな目」には

 

少なくとも

家庭環境が

 

影響している

ことを

 

親は

認識することです。

 

 

 

子どもはいつの時も

何らかのサインを発信しているのです。

 

 

それを見逃すな！

 

 

わが子が道場で

どのような表情で稽古しているのか？

 

 

「稽古に行っておいで」と言って、

 

親は子を放ってないで、

他人任せにして呆けてないで、

 

 

わが子の稽古を

しっかり見ることです。

 

 

心の状態を見るには

合氣道の技は

顕著にそれが表れます。

 

 

そこに " ごまかし " は一切ありません。

 

 

心の状態がそのまま

形や表情になって表れます。

 

 

 

私は合氣道指導者になって、

13年間、これを言い続けてきました。

 

 

 

しかし、

残念なことに

 

ありのままに申して、

 

それを

実践する親は

現在も皆無に等しいのです。

 

 

 

 

 

最後までお読みいただき、ありがとうございました。

 

兵庫県合氣道連盟

合氣道琴心館寺崎道場

道場長 拝